Рефлексія одинадцяиого модуля

В даному модулі я поділилась з колегами створеним портфоліо і переглянула складені ними . Вважаю , що курси ІНТЕЛ -10 "Навчання для майбутнього " формують в учнів навички мислення високих рівнів ХХІ століття. Метод проекту покращує та допомагає у навчанні учнів.

Рефлексія десятого модуля

Фасилітація - це створення умов для активізаці\ навчальних можливостей учнів .
Роль фасилітатора:
1. Заохочення учнів до ефкктивного спілкування.
2. Залучення учнів до досліджень або застосування умінь та навичок.
3. Відслідковування процессу навчання учнів.
Переглянула основні питання проекту , конкретизувала діяльність учнів в проекті, створила план реалізації проекту, переглянула створене портфоліо.

Рефлексія девьятого модуля

Цей модуль допоміг мені зробити висновки, що до того як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Знайшли відповідь на ключове запитання тренінгу: Як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання навчання учнів?

Рефлексія восьмого модуля

 Опрацювали стратегії, методи та інструменти оцінювання роботи учнів. Переглянули критерії оцінювання презентацій, публікацій, сайтів, блогів тощо та порекомендували б учням змінити свої роботи згідно цих вимог. Проміжне оцінювання бажано робити самим учням і виконуватися воно має на кожному етапі роботи, а  не тільки на початку чи в кінці. Обговорили в малих групах питання педради.

Рефлексія сьомого модуля

У цьому модулі поділилися ідеями щодо використання Інтернету у навчанні за методом проектів.
Навчання, побудоване на проектному підході, допомагає враховувати індивідуальні навчальні потреби учнів та їх інтереси. Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони також допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе й отримати визнання однолітків. У проектах від учнів вимагається приймати рішення, співпрацювати в команді, проявляти ініціативу, публічно виступати. Все це може викликати у них тривогу, особливо тоді, коли вони це роблять уперше.

Рефлексія шостого модуля

У цьому модулі  досліджували різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0.Ви можете використати будь-які з цих Інтернет-сервісів у розробці теми, яку обрали.
 Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет. 
Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Рефлексія п'ятого модуля

У цьому модулі я досліджувала, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх. Створила сторінки на блозі рефлексії та вбудувала  на них Вхідне тестування для учнів та вчительську презентацію. Ознайомилася зі статтею "Стратегії проти плагіату науково-дослідницьких робіт". Створила приклад учнівської роботи та заповнила WІKІ-сторінки.
У цій вправі поділилася із своїми колегами в парах презентаціями, які ми створили в попередньому модулі.
Спільно з колегами опрацювала електронні документи. Навчилася використовувати веб-документ для спільного редагування при роботі над Основними запитаннями теми та провила з колегами педраду Модуля вносячи підсумки обговорення на сайт WIKI.

Рефлексія четвертого модуля

Працювала над вчительською презентацією. Розробила вхідне тестування. Заповнила розділи плану про оцінювання. Створила таблицю ЗХЯД, стислий опис плану.
Під час цього заняття я познайомилася з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, створила перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті.
Переглянула різноманітні види оцінювання і продумала в колі колег, як зможу їх використати при вивченні теми.

Рефлексія третього модуля

На занятті розглянули навчальні теми з англійської мови для учнів 7х класів. Ключеві питання обговорили з колегами методом "мозкового штурму". Проаналізували державні стандарти. Поставили ключеві питання і почали роботу "Презентація вчителя" в on-line.
У цьому модулі я переглянула Основні запитання та основні положення модуля, У наступних модулях буду ділитися записами зі свого блоґу з колегами, надавати та отримувати коментарі. 

Рефлексія другого модуля

У цій вправі я проаналізувала та обговорила проблему формування в учнів навичок, які будуть їм потрібні в 21 столітті, та ознайомилася з сучасними інноваційними педагогічними ідеями.
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.
Я розглянула ознаки навчальних проектів та обміркувала, як можна використовувати відповідні елементи методу проектів у моєму навчальному плані. Тепер я можу скористатися одержаними відомостями для створення інформаційного бюлетеня чи буклету, щоб пояснити переваги використання методу проектів у навчальному процесі колегам, батькам, учням.
Метод проектів передбачає організацію навчання учнів, при якій вони індивідуально чи в малих групах виконують проектне завдання – учнівський проект.
Переглянула шаблон Плану вивчення теми, що знаходиться в папці Про цей курс в розділі Ресурси. Ознайомилася з розділами, які я заповнюватиму поступово впродовж усього тренінгу. В шаблоні розміщено детальні інструкції для заповнення всіх розділів плану.
Ознайомлилася з Формою оцінювання Портфоліо до початку роботи над проектом.
Створила колекції закладок на певні сторінки, зберегла їх та створила до них стислі анотації, а також зробити їх доступними з будь-якого комп’ютера, підключеного до Інтернету.

Рефлексія першого модуля

Познайомилася з іншими учасниками тренінгу. Колеги, з якими я буду співпрацювати на цьому тренінгу, - цінний ресурс для мене в упродовж тренінгу, так і після повернення до школи.

Протягом першого етапу моєї участі в курсі, до якого відноситься цей тренінг, я розглянула ряд питань про те, як мої учні можуть використовувати комп’ютери та Інтернет-технології для підвищення ефективності результатів свого навчання.

тому на тренінгу я буду приділяти основну увагу створенню навчальних планів і системи оцінювання знань та вмінь, які використовуються в сучасній школі.

Під час навчання я співпрацювала з іншими вчителями й обговорюваля ідеї використання ІКТ у навчальному процесі. Я обрала навчальну тему, в якій можна ефективно застосувати метод проектів, виходячи з цілей предмету, якому я навчаю учнів у школі.
Використовувала комп’ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допоможуть мені створити Портфоліо та нададуть методичну підтримку для підвищення якості результатів навчання учнів
На цьому тренінгу я розробила комплект навчальних матеріалів для однієї з тем предмету, якому я навчаю в школі. Навчання учнів за цією темою сприятиме розвитку в них навичок 21 століття. Я поставила за мету розробити Портфоліо для навчальної теми, яка розкриває головні ключові поняття мого предмету. Я буду розробляти Портфоліо поступово протягом всіх одинадцяти модулів тренінгу.